散歩道<2223>

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　学会・日本児童英語教育学会(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)〜(3)続く
　　　　　
（先生側）
６、他人の話を聞く時、英語らしい発音でなく、曖昧さがあっても聞き続ける訓練をする。（これらは高度の話ですが）
７、発言する時には、表情豊かに、英語らしい発音、文字への抵抗感なくしゃべる。　
８、ITに関しても採用する教師の意識改革も必要です。
９、担任が抱える疑問、不安： 先生自身も英語教育は大変であるということを、教えるのは必要である。散歩道<206>子供の教育に一言・先生・親は苦しい状況を見せる方がいい、（私の意見）
１０、CLT（学習理論に基づいた英語）、人材の起用、他学校との連携強化、多面的英語必然的に使う。
１１、やらなくてはならないことを多数控えている多くの先生は、一人一人で悩むのではなく、横の連絡やPTAの協力など強く要求されることが必要と思う。

（生徒側）
１２、子供が容易に乗ってくるというようなスタイル（発表）がある。物（道具）を使っての指導が役立つ、又体験的に学ぶことが必要である。言葉を一つずつの単独で覚えている子供の問題：お目出度うというフレーズが英語でhappy new yearの意味はむずかしい、また、phoenix（fi:niks)の発音に戸惑う生徒は多いそうだ。（これは誰も予想でる話である）。
　備考：パソコンのキーボードを思い出した。同じキーでも、FANCTIONキーを押すことによって全く違うことが出来る。面白い話＜449＞パソコンの指導と同じと考えた、（私の意見）
１３、コミュニケーション能力とは、聞いて理解して、説明する。本来言葉とは、生活のためのものだ。言葉は年齢、社会状況、時間、内容、中身、によって当然、影響を受ける。
１４、楽しくなければ面白くない。（子供の教育も同じ、これは何事にも通じる話だと思う）（私の意見）　　
１５、誕生日の関係する話だと、子供はそれに関係する言葉のみを聴いているところがある。（生徒側の自然の姿である）
１６、異文化であっても同じ部分がある、人と話すことによって興味はより深くなるであろう、より広まった教育ができる。

'08.2.17.日本児童英語教育学会

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